Der Niedergang begann in den 90iger Jahren, meine Kinder, Jahrgang’82 und’86 fielen da auch schon drunter! Vor allem das jüngste Kind wurde zum Scheitern erzogen, indem man sie einfach von Klasse zu Klasse weitergeschoben hat, obwohl sie schon in der 3. Klasse Defizite hatte, Sitzenbleiben war nicht mehr, das Problem wurde einfach weitergeschoben.Sir kann bis heute nicht fließend lesen oder einfache Matheaufgaben lösen.Hat zwar trotzdem eine Ausbildung geschafft, aber auch das nur mit Ach und Krach. Bei dem älteren Kind hat es noch zum Abi gereicht. Es geht seit damals nur noch um Statistik und Renommee, was wirklich in den Schulen los ist, merkt man erst an der Uni oder im Ausbildungsbetrieb! Das Internet macht den Rest kreativen Denkens zunichte, weil man mit vorgegebenen Bausteinen puzzeln und abschreiben kann, darin sind sie gut, die Kids, aber nicht mehr im Merken und Denken. Das wird nichts mehr und ich denke, das ist auch so gewollt! Je dümmer umso besser zu lenken! Ich habe 5 Enkelkinder und beobachte diesen Prozess seit 2009 und sehe, daß es eben durch die Digitalisierung noch schlimmer geworden ist. Selbstständiges Entwickeln von Lösungen ist nicht mehr, das kostet zu viel. Alles muß nur schnell und profitabel sein, nichts ist mehr sauber recherchiert und gelöst. Ich sehe da nichts Gutes kommen! GRUß
@Herr T. Baier: Ihre Meinung teile ich nicht. An der Beobachtung v. Herrn Noll ist schon was dran, auch wenn ich es anders als H. Noll aufschlüsseln würde. Auch wähne ich eine grenzenlose Arroganz auf deutscher Seite . Wer sich seit “Kaiser Wilhelm” als Nabel der Welt wähnt, ( diesen Eindruck gewann ich leider beim Durchforsten der Archive ) der ist nicht lernfähig und hat deshalb auch schlechte Werte rund um Pisa, Dieses nicht erst jetzt sondern schon längst.
@Ilona Grimm und @Stefan Riedel: Danke für Ihre Rückmeldungen, für Ihr Interesse! Wenn es sich ergibt, werde ich gern etwas ausführlicher; heute ist es zu spät. Aber kurz: Ich finde es nur bedrückend, ja geradezu kriminell, dass man Kindern heute offensichtlich ganz gezielt Bildung vorenthält, ihnen dadurch gute Berufsschancen nimmt, sie indoktriniert. Da die neue Lehrergeneration auch schon Opfer des Bildungssnotstands sein dürfte, schwant mir für die Zukunft unserer Kinder nichts Gutes!-Wenn sie dann noch trickreichen linksrotgrünen Lehrern, gar Schulleitern ausgeliefert sind, welche die Teilnahme von Grundschülern während der Unterrichtszeit an den Schulschwänzer- Veranstaltungen (FFF) als “Schulausflug” deklarieren und damit das Schwänzen hochoffiziell erlauben - nein - fördern - dann verschlägt es mir immer noch - auch noch ca. 5 Jahre später - die Sprache! Es geht um eine Grundschule im Kreis Stormarn in Schleswig- Holstein. Aber diese Frau Direktorin soll nicht die einzige gewesen sein, die das Schwänzen ganz offen unterstützt hat. Vermutlich der Typ “Pädagogin”, der später penibel darauf geachtet hat, dass die armen Kinder stundenlang unter dem Maulkorb ihre eigene Atemluft wieder einatmen mussten und sich vor Unterrichtsbeginn ihre Schleimhäute mit Stäbchen langfristig kaputtmachen mussten.- Genug - ich werde schon wieder zu ausführlich in meinem Zorn!
Über die wichtigsten Gründe der Bildungskatastrophe können sie in dem umfassenden Werk ” 50 Jahre Umerziehung ” von Josef Kraus nachlesen. Da steht wirklich alles drin, ohne Umschweife !
Wer in den Siebzigern mit dem Arafat-Tuch in die Schule kam, erntete von den Linkslehrern Schulterklopfen - in den 80ern waren dann die letzten Lehrer der Alten Schule in Pension. Namen Tanzen galt dann als Bildung. Mit dem Privatfernsehen ca. 1984 startete das Großprojekt Verblödung. 25 Sender Schwachsinn rund um die Uhr. Nach der Schule bis in die Nacht glotzen. Kinder im Krabbelalter werden ganztägig vor dem Fernseher abgeladen. Sie werden konditioniert, zu glauben, was aus der Glotze kommt. Aggressive Türken in der Schule ziehen den blöden ‘Weißen’ die Turnschuhe aus. Der Schulrektor macht nichts dagegen, die Eltern trauen sich nicht. Sie lassen es geschehen - seit 40 Jahren. Die Deutschen sind feige und angepasst bis zur Selbstaufgabe. Die Bildungspolitik passt jedes Jahrzehnt die Anforderungen an die Dummen an, damit die sich nicht von den Schlauen ‘gedemütigt’ fühlen. Denn der Moslem hat immer Recht per se - egal wie unterbelichtet er auch sein mag. Die Deutschen müssen halt nur immer dafür sorgen, dass er das nicht merken muss. Der Deutsche kratzbuckelt halt gerne. Die Kinder meiner Neffen sind persönlich betroffen. Ich würde einem Lehrer, der tatenlos zuguckt, was die Muslime im Schulhof mit den Einheimischen so anstellen, gerne in Neukölln aussetzen, mit einem Schild um den Hals: ‘Ich hasse Moslems‘. Ich denke, es hat nicht nur was mit den Juden zu tun.
Korrekt: Schneiden die Schüler in deutschen Schulen… Echte deutsche Schüler gibt es da kaum noch.
Aus einer Korrelation folgt nicht automatisch Kausalität. Beim Thema Bildung wird extrem neben der Statistik argumentiert, die Wirklichkeit scheint in Deutschland nicht mehr vorstellbar. Populationen sind unterschiedlich, daran ändert Bildung kaum bis gar nichts dran.
Es stellt sich immer die Frage wer eigentlich die Einwanderung von Menschen aus bildungsfernen Schichten aus muslimischen und afrikanischen Ländern überhaupt wollte. Vor allem jene die außerhalb der internationalen Verpflichtungen der UN Genfer Flüchtlingskonvention gekommen sind, dies hätte demokratisch mit den Bürgern und auch EU Partnern abgestimmt werden. Doch klar daß die Nachfahren solcher Einwanderung die Trauma Jahrhundertelanger Ausbeutung und geringer Bildung sich auf deren Kinder auswirken. Wieviel antisemitische Immigration kann die EU verkraften? Die Spaltung der Gesellschaft schreitet voran und damit auch die Radikalisierung. Völlig unnötig
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